Jak poznám, že SciLearn English naučí mé žáky angličtinu? Řešení paní učitelky.

Milióny žáků a studentů po celém světě využívají program na výuku angličtiny SciLearn, vytvořený týmem neurovědců, který nejprve připraví mozek na angličtinu a postupně naučí studenty v angličtině myslet, vnímat jí jako svou mateřštinu a výborně vyslovovat.

Jak to ale vypadá v praxi a jak poznáte, že tenhle program naučí vaše žáky angličtinu? Paní učitelka Martina Weinhöferová si program nejprve vyzkoušela sama na sobě a pak ho teprve nabídla svým žákům. Napsala nám, jak to celé probíhalo a jak se jim ve výuce angličtiny daří.

Hledáte-li způsob, jak posílit angličtinu ve vaší třídě, tohle může být inspirace, kterou hledáte!

Znělo to zajímavě, ale nevěřím ničemu, co si nezkusím!

I vy to možná tak máte … všude kolem vám někdo nabízí zaručeně skvělé metody.. Ale jak zjistit, jestli opravdu fungují, nebo zda se jedná jen o marketingový trik? Paní učitelka Martina se rozhodla to otestovat na sobě. Ale nebudeme už předbíhat, tady je její příběh, tak jak nám ho napsala:

Dobrý den, jmenuji se Martina Weinhöferová a jsem učitelkou na 1. stupni ZŠ Hany Benešové v Borech blízko Velkého Meziříčí.

Asi před rokem jsem měla možnost zhlédnout zdarma webinář od paní Michaely Tilton: Jak připravit dítě na angličtinu. Bylo to pro mě zajímavé a hned mě napadlo, že pokud to opravdu takhle funguje, tak by to bylo skvělé pro mé žáky, ale neodvážila jsem se s tím jít za vedením školy, nebo za rodiči, dokud jsem si nebyla jistá, že to funguje. A protože jsem cítila, že i moje angličtina by si zasloužila restartovat, tak jsem se rozhodla si program na 3 měsíce objednat a začala ho testovat na sobě.

Výsledky byly opravdu pozoruhodné. Rozostření fonematického sluchu, tak jak ve webináři slibovali, opravdu se najednou angličtina stávala pro mé slyšení jasná a čitelná. Zlepšila se mi paměť – najednou jsem si všimla, že si snadněji pamatuji sekvence čísel ve správném pořadí. Třeba když jsem v internetovém bankovnictví přepisovala autorizační kód z SMSky. A slovíčka z programu se správnou intonací se mi do hlavy přímo vepisovala. Nebylo to vždy úplně snadné, používala jsem i podpůrných textů, které jsem si překládala, aby se mi následně dařilo lépe, ale vše jsem zvládla. Teď už s programem pracuji téměř rok a za tu dobu jsem udělala přímo kvantový skok. Dělám poslední modul a pravidelně si to střídám s asistentem anglického čtení, který je také součástí SciLearn English.

Moje 3-měsíční zkušenost rozhodla

Už po prvních třech měsících jsem viděla u sebe takový pokrok, že mi bylo jasné, že bych si přála zpřístupnit tento program mým žákům, kteří měli od září začínat ve 3. třídě s angličtinou.

Připravila jsem se tedy na schůzku s panem ředitelem a paní zástupkyní. Se svojí vlastní prezentací a představou toho, jak by to mohlo fungovat, jsem je oslovila. Byli se mnou v souznění, takže jsme celou akci dále rozvířili. Následovalo ještě pár sezení a přemítání o tom, jak ano, jak ne. Nakonec jsme zařídili i schůzku s rodiči budoucích třeťáků a paní Tilton jim program osobně představila. Sešli se téměř všichni rodiče z mé třídy a zájem byl nad naše očekávání.

S programem pracuje 22 z 25 dětí

Momentální situace je taková, že od září (tj. 6 měsíců) v mé třídě s programem pracuje 22 dětí z 25, plus někteří jejich rodiče a sourozenci. Program mají naši žáci za tu nejnižší možnou cenu, protože jsme s přehledem splnili kritérium 20 účastníků. Částku hradí ve dvou splátkách, takže to nezatěžuje jejich rodinné rozpočty. Já spravuji dětem účty v programu a děti pracují 5x týdně 30 minut a je to dostačující.

Děti se učí slovíčka, výslovnost i jak reagovat ve větách

Děti začínaly modulem Reading Readiness a stojím si za tím, i když je to spíše pro mladší děti. Naučili se zde pracovat s myší a naučily se už i mimořádné množství slovíček, které jim v následujících modulech byly k užitku. Jejich výsledky jsou takové, že mají opravdu krásnou výslovnost a intonaci. V hodinách angličtiny na ně mluvím prakticky stále anglicky a děti, i když nedokážou ještě na všechno odpovídat, rozumí. Dokážou ale říct mnohdy i celé věty naprosto přirozeně.

Náš blended learning: Ve škole máme 2 hodiny mluvené angličtiny a 1 hodinu na počítačích

Ve škole to máme nastavené tak, že jednu hodinu pracujeme s podpůrnými materiály od SciLearn, druhou hodinu pracujeme se školní učebnicí a pracovním sešitem ChitChat, abychom se drželi nějakých školních osnov a aby žáci, co nemají program, pracovali běžným způsobem. A třetí hodinu chodím s dětmi na počítače, kde si každý dle svého individuálního posunu pracuje ve svém modulu. Děti, co nemají zaplacený program, pracují v demoverzi, nebo jim dávám jinou samostatnou práci. Používají třeba pracovní sešitky Happy Kids. V hodinách využívám i CD s písničkami od Happy Kids.

Ze začátku byly děti nesmírně nadšené a chodily do programu i několikrát denně. Postupně, jak to začalo být těžší, už ta četnost nebyla taková, ale s velikou podporou ze strany rodičů se nám je daří dále motivovat a u programu udržet a z každého pokroku mají ohromnou radost. Mnohdy rodiče říkají, že stačí, aby vedle nich seděli, i když tomu vůbec nerozumí, a dětem to jde lépe.

Věřím, že se moji žáci udrží a příští rok budeme pokračovat ve stejném duchu a stejným způsobem. Rádi bychom program nabídli i dalším „novým“ třeťákům, kteří budou s angličtinou začínat.

Od druhé třídy na naší škole také vedu kroužek angličtiny pro druháčky, kde právě jenom mluvíme a zpíváme písničky. To je super.

Těším se na sdílené zkušenosti ostatních lektorů a postřehy z práce s programy od SciLearn. I my potřebujeme motivaci a podporu. 🙂

Video o zkušenostech

Poslechněte si video, v kterém Martina W. mluví o své zkušenosti implementace programu SciLearn English do své třídy.

Přehráním videa souhlasíte se zásadami ochrany osobních údajů YouTube.

Zjistit vícePovolit videoVždy povolit Youtube videa

Inspiroval Vás náš příběh?

Jste učitel(ka) angličtiny a chtěl(a) byste zavést program i ve Vaší třídě/škole? Kontaktujte nás a my se vám ozveme, abychom prodiskutovali možnosti.