24.10. 2025
Halloween a angličtina: Jak proměnit strašidelný svátek v zábavné učení
Halloween angličtina pro děti – tipy na hry, slovíčka a čtení. Zábavné učení s časopisy Jump a Drive online.
Výuka angličtiny
Využití neurovědy ve vzdělávání a rozvoji angličtiny. Přirozené učení na základě výzkumů o lidském mozku. Inovace a inovativní přístupy k výuce jazyka včetně blended learning.
11.9. 2025
Když děti ztrácejí chuť do angličtiny: Jak probudit motivaci a nadšení?
Ztrácí Vaše dítě chuť do angličtiny? Objevte tipy, jak ho znovu motivovat a poznejte program SciLearn English, který učí hrou.
14.8. 2025
Léto a angličtina: jak si udržet „jazykovou kondici“ bez učení navíc
Léto má jiné tempo. Dny jsou delší, plány volnější a hlava si konečně může odpočinout. Právě to je ideální čas dát prostoru i mozku – ne „šprtáním“, ale krátkými, hravými rituály, které udrží angličtinu v kondici. Na podzim pak nebudete naskakovat do rozjetého vlaku – spíš plynule navážete tam, kde jste v červnu skončili. Malý letní příběh Jedna naše studentka mi...
18.7. 2025
Děkuji… a zvu vás ke společné oslavě 💛
Oslavme společně novou kapitolu SciLearn English „Řekla jsem ANO – novým začátkům, velké zodpovědnosti… i angličtině.“ Na jaře 2025 jsem se rozhodla koupit firmu Nuerasoft a spolu s ní – kromě projektů BabySigns a GoKids – také projekt SciLearn English, který pomáhá dětem i dospělým učit se angličtinu jinak: efektivně, smysluplně a s podporou vědecky ověřené metody. Byl to krok srdcem....
10.6. 2025
Když jedničky nestačí… a angličtina pořád nejde (ani dětem, ani dospělým)
Možná máte podobný příběh jako já. Chcete pro své děti, aby se učily s lehkostí a radostí – ne proto, že musí, ale protože je to baví a dává jim to smysl. Možná jste už někdy cítili, že školní přístup nestačí. Že to, co fungovalo u předškoláka – hravost, přirozenost, opakování v reálných situacích – ve škole často mizí. A výsledkem...
21.5. 2025
Už zase se rozbrečela kvůli angličtině. A já měla chuť to vzdát.
Dneska to byla už třetí hádka kvůli angličtině v jednom týdnu. Malá seděla nad učebnicí, slzy v očích, zoufalství v hlase: „Já to nikdy nepochopím! Já prostě té gramatice v učebnici nerozumím!“ A já tam stála. Vyčerpaná. Vzteklá. Zmatená. A zároveň zlomená. Protože jsem věděla, že je chytrá. Že se učí. Že se snaží. Ale stejně to nejde. A hlavou mi...
15.4. 2025
Proč některým studentům angličtina „nejde“ – a jak může pomoci jiný přístup
Možná to znáte. Dítě se už několik let učí angličtinu, má za sebou spoustu hodin ve škole, vyplněné sešity, odrecitované slovíčka… ale když se ho zeptáte anglicky, ztuhne. Neví. Nerozumí. „Doma se učí, ale stejně si to nezapamatuje.“„Písemky zvládne, ale neumí mluvit.“„Nechce chodit na doučování, protože mu to stejně nejde.“ A vy jako rodič začínáte pochybovat. Je...
7.3. 2025
3 jarní aktivity, které pomohou dětem s angličtinou
Jaro je ideální čas na to, jak dětem ukázat, že angličtina nemusí být jen školní dril, ale zábava! Přinášíme vám tři hravé aktivity, které děti přirozeně zapojí do angličtiny, rozšíří jejich slovní zásobu a pomohou jim zlepšit sebevědomí v komunikaci. 1. Jarní zahradničení s angličtinou – Spring gardening Zapojení dětí do zahradničení je skvělý způsob, jak je naučit nová anglická slovíčka...
6.2. 2025
Jak učit angličtinu doma? Řešení pro domškoláky
Domácí vzdělávání, známé také jako „domškoláctví“, se stává stále populárnější volbou pro rodiče dětí ve věku 6 až 15 let. Tato forma vzdělávání umožňuje přizpůsobit výuku individuálním potřebám dítěte a nabízí flexibilitu v přístupu k různým předmětům, včetně výuky angličtiny. Klíčem k úspěšnému osvojení cizího jazyka je výběr správných nástrojů a metod, které podporují efektivní učení. Výzvy při výuce angličtiny v domácím...
24.1. 2025
Poslech a porozumění: Největší výzva při učení jazyka
Největší výzvou při výuce jazyka není psaní ani mluvení, ale poslech a porozumění mluvenému slovu. Poslech je neviditelný kognitivní proces – jako učitelé či rodiče jej nemůžeme přímo sledovat v mysli studenta, což činí jeho rozvoj obtížně měřitelným. Při čtení, psaní nebo mluvení je snazší identifikovat chyby a odvodit, kde se student zasekl. Ale jak poznáme, že student...
