Tenhle pocit se může objevit jak u dítěte, tak u dospělého. Neznamená to, že by program nefungoval nebo že by nebyl vhodný. Často za tím není lenost ani nezájem, ale spíš:

• únava,
• pocit tlaku,
• nebo to, že člověk nemá možnost volby.

V takové chvíli může pomoct ubrat na tlaku a dát si větší volnost.
Například mít možnost vybírat si z více her, některé části vynechat nebo brát program víc jako nabídku než povinnost.

Když zůstane klid a pocit, že „si můžu vybrat“, chuť se často postupně vrací.

Pocit, že je program příliš náročný, je velmi častý. Objevuje se u dětí i u dospělých a není známkou selhání. U tohoto typu tréninku se často děje to, že:

• mozek pracuje intenzivně,
• ale navenek není hned vidět pokrok,
• a vzniká dojem, že „to nejde“.

V takové chvíli není nutné všechno zvládat nebo dokončovat.
Je v pořádku některé části přeskočit, zpomalit nebo si práci rozdělit jinak.

Pokud člověk v programu zůstává, učí se i tehdy, když to není snadné.

Program pracuje jinak, než na co jsme zvyklí ze školy nebo z klasické výuky. Proto se může objevit pocit, že nerozumíme tomu, o čem to je.

Je dobré vědět, že:

• porozumění se často dostavuje postupně,
• není nutné rozumět všemu hned,
• a někdy pomůže podpora jinou, jednodušší formou.

K programu existují i pomocné online hry, které pracují se slovíčky, frázemi nebo porozuměním příběhů. Nejsou povinné a nenahrazují hlavní program, ale některým lidem pomohou získat větší jistotu a klid.

Pokud je pro vás důležité mít pocit porozumění, je v pořádku si tímto způsobem pomoct.

Tenhle pocit může být velmi nepříjemný a znejisťující.
Často vede k myšlence, že se vlastně nic neučíme.

Je důležité vědět, že program není postavený na okamžitém porozumění.
Mozek se nejdřív učí rozpoznávat zvuky, rytmus a strukturu jazyka – a porozumění často přichází až později.

Klikání „odhadem“ není chyba. 
Je to součást procesu, kdy se správné vzorce postupně ukládají opakováním.

I když to zvenku nevypadá jako učení, změny probíhají.

„Program SciLearn je navržený tak, aby se dělal na počítači, což nemusí vždy zapadat do běžného dne.“ Tenhle pocit omezení je pochopitelný.

Je dobré vědět, že:

• hlavní program skutečně není určený pro mobil, ale existují pomocné online hry, které lze hrát i na telefonu nebo tabletu.

Tyto hry:

• nejsou povinné,
• nenahrazují práci v programu,
• ale mohou pomoci využít krátké volné chvíle a udržet kontakt s jazykem.

Pokud vám vyhovuje mít možnost něco malého a nezávazného i mimo počítač, je v pořádku tuto podporu využít.

Tenhle pocit je velmi častý a týká se jak dětí, tak dospělých.
Frustrace často vzniká ve chvíli, kdy je snaha „to zvládnout“ větší než kapacita.

Je důležité vědět, že:

• program nemá fungovat na sílu,
• tlak většinou nepomáhá,
• a zároveň není nutné všechno hned vzdát.

Někdy pomůže ubrat na intenzitě, dát si pauzu nebo změnit způsob práce.
Velkou úlevu často přinese už jen to, že zmizí pocit povinnosti.

Program má podporovat, ne vytvářet stres – a je v pořádku hledat způsob, který je teď snesitelný.

Pauza se může stát velmi snadno.
A často je právě návrat psychicky nejtěžší část.

Je dobré vědět, že:

• pauza neznamená, že je všechno ztracené,
• není nutné „dohánět“, co se nestihlo,
• návrat může být velmi pozvolný.

Stačí začít znovu bez tlaku a bez očekávání, že to bude stejné jako dřív.

Každý návrat může vypadat jinak – a i malý krok má smysl.

Pokud potřebujete, je v pořádku si v programu hledat vlastní tempo.
A pokud máte pocit, že si s tím nejste jistí, nejste na to sami – jsme tu od toho, abychom pomohli najít nastavení nebo způsob práce, který bude zvládnutelný právě teď.